7 月
学期开始时，佛罗里达大学摄影课的教授，将学生分成两组。
一组是数量组，按照作业的数量评分；另一组是质量组，按照作业的质量评分。
数量组拍出 100 张合格照片为 A，90 张为 B，80 张为 C。
质量组只需要提交一张完美的照片，评分就基于这张照片。
如果你是摄影课的学生，你会选择哪一组？
学期结束时，教授发现，所有最佳照片都来自数量组。
数量组必须多拍，所以学生慢慢习惯了接受摄影的不完美，从一次次的实践之中，开始精通摄影，最终从许多次不完美的拍摄之中，诞生出一张完美的照片。
想想看，100 次拍摄意味着什么：100 次与光的对话、100 次构图实验、100 次的反思机会去检讨意图与结果之间的差距，然后进行调整。
相反的，质量组不得不苦苦学习理论，搞清楚如何拍出一张完美的照片，先掌握理想的构图，再探索最佳的技巧。他们因此积累了丰富的摄影知识，却没有培养出那种只有反复按下快门才能获得的直觉。
这就好比，质量组是地图专家，而数量组是探险家。学期结束时，质量组可以告诉你为什么某一张照片很棒，而数量组拍出了这样的照片。
6 月
我不是我，我是我的一个观察者，那么很多本不愿或抗拒去做的事情，也就可以很顺其自然地去做了，因为行动者非我。
判断要不要做一件事情，不是看这件事情难不难，也不是看想不想做，而是想清楚要达成怎样的目标。如果这件事情正在服务长期或短期的目标，那就去干，因为只有干好了，才能放大最终的价值和结果。
5 月
约翰·巴洛（John Perry Barlow，1947-2018）是一个美国的著名作家。
60 岁生日的那一天，他告诉朋友，他的一生有 25 点信条，是一直遵守的。
其中有几条，表达了一个核心观念，就是时刻对自己、对他人保持怀疑，不要坚信不移。
（1）拓展你对可能性的感知。所有事情都是可能的。
（2）容忍模棱两可。有些事情是不确定的，说不清是好是坏，是对是错，要容忍这样的事情。
（3）经常自嘲。永远不要忘记，无论你多么确定，你都有可能犯错。
（4）要关心什么是对的，不要关心谁对谁错。
（5）一旦发现自己错了，不要放过，也不要不承认。
（6）懂得谦逊和原谅他人。
4 月
我又回来了。空置了这么久，个人感情状态会影响挺多的。原本的轨迹，一点一点偏置了。不知是有意为之，还是随机扰动所导致的。
-- 我
